如何激发高校教师深耕课堂教学？如何推动AI技术赋能课堂？黄石一高校以青年教师讲课比赛为切口，在探索中给出解题思路。
上周四，湖北师范大学2025年教学示范观摩活动暨青年教师讲课比赛总结大会举行，会上，2位优秀青年教师以深厚的学术素养进行了精彩的教学示范，一批在比赛中脱颖而出的优秀青年教师获得了表彰。
这一活动，是该校重视教师教学能力建设、以赛促教、以教促研的生动实践，更是其深化教育教学改革、加强青年教师队伍建设系列举措中的重要一环。
以赛促教 发挥示范引领作用
为深入落实立德树人根本任务，巩固本科教学“以本为本”地位，推动人工智能技术与教育教学深度融合，湖北师范大学于今年4月启动2025年青年教师讲课比赛。
比赛吸引了全校众多青年教师踊跃参与，来自17个教学学院的50余名45周岁以下、教龄满一年的青年教师报名参赛，充分展现了新时代教师的风采与活力。比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，严格遵循公平、公正、公开原则。参赛教师需提交详尽教学设计、进行课堂教学展示并完成反思答辩，全面考察了他们的教学能力、创新思维及专业素养。
经过激烈角逐，一批优秀青年教师脱颖而出，他们的精彩表现赢得评委高度评价，为全校教师树立了榜样。总结会上，该校宣布了2025年青年教师讲课比赛的获奖名单并为获奖教师们进行颁奖。
会上，来自该校文学院的教师田咪和物理与电子科学学院的教师黄会玲，分别进行了文科组和理科组的精彩教学示范。她们凭借精湛的教学技艺、深厚的学术素养，为全体教师呈现了精彩纷呈的优质课程。
现场观摩的新入职教师余冰，博士毕业于南京大学物理学院，他告诉记者：“今天优秀青年教师的示范课对我而言是一场及时雨，为我的教学工作提供了很好的示范。刚入职时，如何将所学知识传授给学生是难题，今天的示范课让我对未来教学工作充满信心。”
在教学示范观摩点评环节，多次指导青年教师教学竞赛“国赛”的华中师范大学教育学院博士生导师周东明教授，围绕“内容为王、设计为要、学生为主”三大维度提出教学建议。他强调，教师应以学科知识为载体深化课程思政融合，强化教学分析，精准把握教学内容，明确教学目标与重难点，并要以学生为本，依据学情动态调整教学策略。同时，鼓励教师借助教学竞赛汲取前沿教育理念、拓宽教学视野，将竞赛经验运用到日常教学中，推动教学质量提升。
激发活力 促进教师反思成长
对于参赛青年教师而言，此次比赛不仅是技艺较量，更是宝贵的学习与成长机会。
田咪第一次参加此项比赛，获得了文史哲组的一等奖，她说：“参加比赛让我深刻意识到教学的系统性和科学性。从课程设计到课堂实施，每个环节都需精心打磨。通过反思和比赛经验，我学会了抓住学生注意力、设计课程导入以及适时解答问题，教学能力得到提升。”
获得理工组一等奖的黄会玲也向记者分享了备赛上的收获：“准备比赛过程中，我向许多有经验的老师们学到了很多新的教学方法和手段，在与专家和评委的交流让我明确了教学短板，确定了努力方向。特别是将AI技术有效融入教学，对我而言是全新挑战，也是巨大收获。”
“经济学原理本身较为抽象，我希望能找到一种方式，让这些理论变得生动起来，让学生们更容易理解和接受。”经济管理与法学院教师马文婧说，在比赛中她一直在思考如何让经济学原理课程更加深入浅出且充满趣味。为此，她不断尝试新的教学方法，力求在讲好课程的同时，激发学生的学习兴趣。
随着人工智能技术的快速发展，如何将其有效融入教学成为本次比赛的一大亮点。多位参赛教师在比赛中展示了AI技术在课堂教学中的应用，不仅丰富了教学手段，也提高了教学效果。
文学院的教师胡婷婷在《应用写作训练》课程中，巧妙地将AI技术作为辅助工具，引导学生正向使用AI，提升写作效率与质量。她表示：“通过AI技术，可以为学生提供更多的写作思路和素材，同时让他们意识到AI只是一种工具，不能完全替代人类的思考和创造力。这样的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了他们的创新思维和实践能力。
“在教学中，我们平常会重点考察教师们在知识传授、能力培养和价值引领三个方面的表现。”湖北师范大学教学督导吴瑞霞说，“作为一所师范类院校，不仅要关注教师的教学表现，更要关注如何引导学生践行师德的能力，培养学生们如何成为一名好的人民教师，只有真正做到以学生为中心，才能不断提高教学质量和水平。”
多措并举 推进教学能力提升
近年来，湖北师范大学始终高度重视青年教师队伍建设，实施人才强校战略，引进了大量优秀的年轻教师。从机构健全到制度创新，从赛事引领到机制改革，湖北师范大学正以系统思维构建教师教学能力提升的生态体系。
学校构建“学校 - 学院 - 基层教学组织”三级联动体系。多部门协同负责思政教育、教学能力培训、科研提升等专项工作；17个教学学院均由教授或副教授担任基层教学组织负责人，定期开展集体备课、教学研讨等活动，形成“纵向贯通、横向协同”的立体化青年教师培养格局。
制度保障方面，学校以《青年教师导师制管理办法》为核心，构建“传帮带”机制。为青年教师定制个性化成长方案，通过示范观摩、教学研讨等形式助力其快速提升教学水平。同时，常态化举办讲课比赛、教学创新大赛，建立涵盖学生评教、督导评价等多维度的教学评价体系，并将评教结果与职称评聘、资源分配直接挂钩，形成“以赛促教、以评促建”的闭环管理。
湖北师范大学教学质量监测与评估中心主任荆玉梅介绍，学校高度重视青年教师教学能力培养，为应对数智时代对教育教学工作提出的新挑战，学校未来将在教师数字素养提升、智能巡课系统使用、精准培训体系构建、数智督导模式引入等方面加大改革力度，推动课堂教学水平智能化升级，有效激发青年教师教学创新活力。
“要弘扬教育家精神，做 ‘四有’好老师，这不是一句空话。作为教师，最高尊严在课堂，所以老师们要敬畏课堂，尊重学生，上好每一堂课，这是最基本的师德修养。”该校副校长胡艳军说，“希望全体教师以此次活动为契机，互学共进、博采众长，让优质课堂成为教师共同的追求，让‘上好每一堂课’成为每位师者的自觉担当。”
未来，湖北师范大学将继续加大对青年教师的培养力度，不断深化教育教学改革，全力推进“课堂革命”，不断提升教育教学能力和业务水平，争做时代良师。（记者 程鑫）
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